Apresentação

A democratização do acesso a ferramentas de Inteligência Artificial Generativa trouxe um desafio crítico às escolas: a tendência dos alunos para o consumo de respostas rápidas, superficiais e, frequentemente, acríticas. Torna-se urgente capacitar os docentes para inverter este paradigma, promovendo estratégias que desloquem o foco do "produto final" para o "processo de investigação".

Destinatários

Educadores de Infância; Professores do 1º Ciclo; Professores do 2º Ciclo; Professores do 3º Ciclo/Ensino Secundário; Professores da Educação Especial e do grupo de recrutamento 360.

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância; Professores do 1º Ciclo; Professores do 2º Ciclo; Professores do 3º Ciclo/Ensino Secundário; Professores da Educação Especial e do grupo de recrutamento 360.. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância; Professores do 1º Ciclo; Professores do 2º Ciclo; Professores do 3º Ciclo/Ensino Secundário; Professores da Educação Especial e do grupo de recrutamento 360..

Objetivos

1. Sensibilizar para o Guided Inquiry Design (GID) como estratégia de combate à desinformação e ao uso acrítico da IA. 2. Atualizar conhecimentos científicos em áreas de fronteira (STEAM). 3. Explorar ferramentas de recolha e análise de dados para implementação de projetos de investigação escolar. 4. Fomentar a criação de uma Comunidade de Prática, incentivando a partilha de experiências e a colaboração interdisciplinar entre pares.

Conteúdos

A robótica como instrumento de recolha de dados e Inquiry Ciência Cidadã e Sustentabilidade Ambiental Pensamento científico, Guided Inquiry Design Comunidades de prática

Observações

Artº9: Grupos de recrutamento 100, 110, 230, 240, 250, 260, 420, 430, 500, 510, 520, 530, 540, 550, 560, 600, 610, 620

Formador

Simão Elias Lomba

Isabel Maria Antunes Vieira

Cronograma