Apresentação

A democratização do acesso a ferramentas de Inteligência Artificial Generativa trouxe um desafio crítico às escolas: a tendência dos alunos para o consumo de respostas rápidas, superficiais e, frequentemente, acríticas. Torna-se urgente capacitar os docentes para inverter este paradigma, promovendo estratégias que desloquem o foco do "produto final" para o "processo de investigação".

Destinatários

Educadores de Infância; Professores do 1º Ciclo; Professores do 2º Ciclo; Professores do 3º Ciclo/Ensino Secundário; Professores da Educação Especial e do grupo de recrutamento 360.

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Objetivos

1. Sensibilizar para o Guided Inquiry Design (GID) como estratégia de combate à desinformação e ao uso acrítico da IA. 2. Atualizar conhecimentos científicos em áreas de fronteira (STEAM). 3. Explorar ferramentas de recolha e análise de dados para implementação de projetos de investigação escolar. 4. Fomentar a criação de uma Comunidade de Prática, incentivando a partilha de experiências e a colaboração interdisciplinar entre pares.

Conteúdos

A robótica como instrumento de recolha de dados e Inquiry Ciência Cidadã e Sustentabilidade Ambiental Pensamento científico, Guided Inquiry Design Comunidades de prática

Observações

Art.º 8º do RJFCP: Releva para os Educadores de Infância; Professores do 1º Ciclo; Professores do 2º Ciclo; Professores do 3º Ciclo/Ensino Secundário; Professores da Educação Especial e do grupo de recrutamento 360. Art.º 9º do RJFCP: Releva para os Grupos de recrutamento 100, 110, 230, 240, 250, 260, 420, 430, 500, 510, 520, 530, 540, 550, 560, 600, 610, 620

Formador

Simão Elias Lomba

Isabel Maria Antunes Vieira

Cronograma